圖說：展覽現(xiàn)場 來源/采訪對象提供（下同）
2024年同濟(jì)大學(xué)設(shè)計創(chuàng)意學(xué)院/上海國際設(shè)計創(chuàng)新學(xué)院畢業(yè)設(shè)計展、上海市設(shè)計學(xué)Ⅳ類高峰學(xué)科優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計作品聯(lián)展，近日在楊浦濱江明華糖倉開幕以來，吸引不少師生和公眾前來觀展。本次一共展出了163件作品，其中同濟(jì)大學(xué)作品121件，其他Ⅳ類高峰學(xué)科院校作品42件，奇妙的創(chuàng)意、獨到的設(shè)計令人印象深刻。
現(xiàn)場包含兩個展覽板塊。一部分是同濟(jì)大學(xué)設(shè)計創(chuàng)意學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計展，集合了本屆89位本科生的畢業(yè)設(shè)計作品，分別來自視覺傳達(dá)設(shè)計、環(huán)境設(shè)計、工業(yè)設(shè)計和產(chǎn)品設(shè)計，以及新增的學(xué)科交叉設(shè)計方向。另一部分為首屆“上海市設(shè)計學(xué)Ⅳ類高峰學(xué)科優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計作品聯(lián)展”，該高峰學(xué)科同城協(xié)同五所高校——同濟(jì)大學(xué)、東華大學(xué)、華東理工大學(xué)、上海工程技術(shù)大學(xué)和上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)攜手，集五校精彩設(shè)計，展協(xié)同育人成效。
去年，同濟(jì)設(shè)計創(chuàng)意學(xué)院首次把畢業(yè)展搬到校外公共空間并面向所有公眾開放，向社會展現(xiàn)同濟(jì)設(shè)計的人才培養(yǎng)成果，產(chǎn)生了良好的社會效應(yīng)。今年的展覽繼續(xù)置于校外，場地設(shè)在楊浦濱江明華糖倉，其最初為始建于百年前的中國第一家工業(yè)化制糖廠——明華糖廠的精糖倉庫。這座曾經(jīng)歷多次修繕、改造，更新再生的百年歷史建筑遺產(chǎn)，經(jīng)策展團(tuán)隊的打造，重新煥發(fā)生機活力。
展覽場地走進(jìn)了社區(qū)，展出的不少作品來源于面向社區(qū)居民實際需求的案例。環(huán)境設(shè)計方向的學(xué)生干奕潔為學(xué)院附近的蘇家屯路設(shè)計了一項適老化活動社區(qū)體驗。干奕潔觀察到，動感的“節(jié)奏、節(jié)拍”其實并不專屬于年輕人，在不易被注意的社區(qū)公共活動空間，老年人們所愛的“節(jié)奏”，也在他們每日的例行鍛煉中照常上演。干奕潔通過觀察老年人的日常鍛煉生活方式，為他們設(shè)計了一些發(fā)聲模塊，可以安裝在街區(qū)現(xiàn)有的基礎(chǔ)設(shè)施和健身器材上，讓每一個進(jìn)入公共活動空間的老人都能觸發(fā)自己的專屬鍛煉“街奏”，希望能幫助建立老人們的運動規(guī)律、增加活動的趣味性，并促進(jìn)社交，也希望引起社區(qū)和公眾對適老化設(shè)計的關(guān)注。這項研究入選了今年同濟(jì)大學(xué)柏麗俞峰獎助學(xué)金公益專項項目。
工業(yè)設(shè)計方向的學(xué)生王丹，曾在逛草坪市集的時候關(guān)注到，攤位多數(shù)使用桶裝水制作飲品，搬運非常不便，且只能提供常溫飲品。通過調(diào)研，她發(fā)現(xiàn)適用于市集、露營等場景的輕量用水設(shè)備存在產(chǎn)品缺口，于是設(shè)計了一款移動性用水設(shè)備——AquaGo，在現(xiàn)場展出了全套3D打印實物和產(chǎn)品手冊。產(chǎn)品從功能、造型、材料、體量等不同角度出發(fā)，兼顧移動便攜性、功能豐富性和交互簡潔性這三個關(guān)鍵特征。產(chǎn)品通過濾芯和水箱的可替換模塊化設(shè)計，增強了普適性；同時結(jié)合戶外空間條件有限等具體問題，設(shè)置了蓋面翻轉(zhuǎn)結(jié)構(gòu)以擴大可操作空間，關(guān)注使用者“接水”和“用水”的連續(xù)動作線。考慮到使用者的成本問題，她還設(shè)計了配套租賃小程序，可以方便攤主或家庭在單次活動中使用。
本次展覽以“生/成”為主題，策展人曾軍認(rèn)為，如今數(shù)字與信息化技術(shù)在提升效率并帶來新的可能性的同時，也令設(shè)計這項工作變得越來越非專屬。設(shè)計教育最重要的是挖掘人的價值，面對智能時代迎面而來的巨浪，人的主體性、設(shè)計的施動力如何不被弱化和消解是同學(xué)們所面臨的重要課題。而本次畢業(yè)設(shè)計展也是社會公眾觀察新一代設(shè)計師如何“生成”的窗口。